RUPTURA E INOVAÇÃO NAS ARTES

O movimento modernista desenvolveu-se nos inícios do século XX a partir da Europa e em cidades cosmopolitas e com forte movimentação cultural como Paris, ponto de encontro das vanguardas culturais da Europa e do mundo. Reagindo contra o classicismo naturalista e o paradigma romântico e conformista do século XIX os movimentos artísticos vanguardistas procuraram exprimir um intimismo de raiz psicológica influenciado pela visão relativista dos fenómenos e da realidade.

É uma nova estética influenciada pela psicanálise, a psicologia e o pensamento relativista, desfigurando a realidade e admitindo visões alternativas:  

Fauvismo – 1904 Paris - Matisse, Derain, Rouault. Arte infantil, ingénua e alegre que utiliza cores agressivas e imagens deformadas. 

Expressionismo – 1905 Dresden - Van Gogh, 

Munch, Kirchner - sobrevalorização do Eu e das angústias da existência, dramatismo na utilização de tons fortes e ambientes pesados onde o pessimismo está presente rejeitando o classicismo romântico.

Van Gogh

Munch

Cubismo analítico 1908 até 1912 - Braque, Picasso, Juan Gris. Decomposição do espaço tridimensional e geometrização multidimensional da realidade. Os objectos expõem várias facetas do Eu simultaneamente atingindo uma essência.   

Picasso 

Braque 

Futurismo 1909 Itália - Marinetti. Rejeição do passado e glorificação do futuro. A máquina e a velocidade como fonte de inspiração. O mundo industrial e a guerra, o dinamismo e o movimento.

                                                                         Marinetti

Abstraccionismo sensível ou lírico. Kandinsky, 1910 – baseado no expressionismo distinguiu-se pelas cores vivas, pelo apelo ao inconsciente, onírico e intuitivo. Combinação de formas e cores.

Kandinsky

Cubismo sintético depois de 1912 - a não decomposição do objecto numa imagem que sintetiza as suas características, muita cor. 

Simplificação das formas e agregação de materiais ou justaposição na composição de objectos toscos com intuito simbólico, agrupados de acordo com uma ideia essencial que remete para o sentido da obra. Braque. Gris, Leger, Delaunay. Guernica foi das últimas pinturas cubistas de Picasso. 

Abstraccionismo geométrico –  Piet Mondrian, geometrismo 1917 – Holanda pintura limpa geométrica, ordenada e desprovida de acessório e inutilidades, figuras geométricas elementares que exprimem uma função social da arte como realidade pura desprovida do inessencial.

Mondrian

Dadaísmo 1916 Suiça - Tzara, Hans Harp. Denúncia da sociedade, desprezo pela guerra e pela arte que é reflexo da obra dos homens. Chocante e obsceno para agitar a sociedade, subversão sem sentido, retrato do próprio mundo. O ilógico, acaso, absurdo. 

Surrealismo – 1924 Paris - Breton, Magritte, Dali. Surgido na literatura, o surrealismo projectava o inconsciente e onírico na obra de arte explorando o psiquismo dos autores. Terreno de divagação de várias correntes técnicas o surrealismo sublinhava o retrato do mundo inconsciente dos sujeitos.

                                                                         Salvador Dali

Magritte

MUTAÇÕES NA ESTRUTURA SOCIAL E NOS COSTUMES

O inicio do século XX trouxe às cidades do mundo ocidental um movimento frenético que inspirava optimismo e esperança. 

A estandardização dos comportamentos desenvolveu-se resultando uma massificação de costumes, gostos, ideias e crenças interiorizadas por grandes grupos de pessoas que habitavam nas cidades. Generalizava-se uma cultura de massas que era também uma cultura de ócio. Desenvolveram-se os espaços e a indústria de entretenimento subsidiadas pela classe média que acedia a todo o tipo de bens de consumo e conteúdos culturais. 

O desporto, o espectáculo, o cinema e a cultura (difundida pelos mass media) adquiriram novo dinamismo e projecção tornando-se sectores económicos de grande investimento.

A par da transformação nos hábitos, a sociedade ocidental assistiu a uma progressiva mudança nos seus costumes e valores mais antigos. Principalmente durante e após a Primeira Guerra, a família, o casamento, a religião e mesmo as mais básicas regras de conduta e da moral passaram a sofrer os efeitos de um individualismo e de uma descrença nos valores, típicos das sociedades urbanas.

A emancipação feminina

A mulher adquiriu projecção nova nesta sociedade. A sociedade descobriu uma presença cada vez mais constante da mulher em todos os domínios. Espectáculo, política, desporto, cultura, arte, ciência, vida social  eram ambientes onde a mulher se distinguiu e onde se impôs. Desde o século XIX a mulher lutava pelo reconhecimento da sua posição não só na sociedade mas mesmo na família. A partir de inícios do século XX o direito ao voto passou a ser reivindicado pelos movimentos feministas. Destacaram-se as sufragistas britânicas lideradas por Emmeline Pankurst que recorreram a todo o tipo de argumentos e formas de luta para exigir um tratamento igual ao dos homens. 

Em Portugal, Maria Veleda, Ana de Castro Osório, Adelaide Cabete e Carolina Beatriz Ângelo destacaram-se na Liga Republicana das Mulheres Portuguesas. 

Só no final da Primeira Grande Guerra é que as mulheres europeias começaram a ver os seus direitos políticos reconhecidos. 

As novas concepções científicas

No início do século XX, rejeita-se gradualmente o racionalismo e positivismo científico. Outras vias se abrem ao pensamento humano.

·        Bergson considerava que além da Física e Matemática, existia um pensamento intuitivo que explicava os comportamentos humanos e libertava os homens do espartilho racionalista.

·        Teoria Quântica (Max Planck), a energia desenvolve-se através de movimentos muito rápidos de porções mínimas e variáveis de matéria, os quantum.

·        Teoria da Relatividade (Albert Einstein), o tempo decorre mais depressa ou devagar consoante a velocidade dos corpos.

A verdade científica não tinha o grau de certeza que até então se pensava. Surgiu assim o Relativismo. 

Concepções psicanalíticas

Freud desenvolveu a Psicanálise que divide a mente em três zonas: inconsciente, subconsciente e consciente. O inconsciente influencia muitos dos nossos comportamentos explicando-os. 
A psicanálise influenciou a sociedade e a arte admitindo comportamentos e  leituras da realidade alternativos aos do senso comum.

CRITÉRIOS DE CORREÇÃO DO TESTE

1.    Identificação do acontecimento ocorrido em Fevereiro de 1908: regicídio OU assassinato do rei D. Carlos.

2.    Indicação clara de duas das seguintes críticas de Afonso Costa ao regime monárquico:

–– manutenção das práticas governativas anteriores ao regicídio: «continuação dos mesmos processos péssimos do passado» OU «não lhes serviu de aviso»;

–– falta de medidas na área da instrução e da educação: «em vez de o educar,

de o instruir, os monárquicos deixaram-no no mais completo atraso, no maior

obscurantismo» OU «Nada fez pela instrução»;

–– incapacidade de resolução dos graves problemas económicos e financeiros do país: «O descalabro financeiro [...] não tem similar» OU «Nada fez pela economia pública»;

–– agravamento das condições sociais dos trabalhadores: «antes agravou as condições das classes produtoras»;

–– repressão das iniciativas que contestavam a cedência aos interesses britânicos: «repressão das manifestações patrióticas subsequentes ao ultimato».

•• Utilização adequada e sistemática da terminologia específica da disciplina.

 

3. Referência clara de duas das seguintes medidas sociais tomadas pelos governos da Primeira República para melhorar as «condições das classes produtoras»:

–– reconhecimento do direito à greve;

–– instituição do descanso semanal obrigatório;

–– limitação dos horários de trabalho OU fixação da semana laboral de 48 horas;

–– proteção na doença e na velhice;

–– estabelecimento da escolaridade obrigatória (ensino primário).

              •• Utilização adequada e sistemática da terminologia específica da disciplina.

 

4. Referência clara de três dos seguintes problemas com que se deparou a Primeira República ao longo da sua vigência:

- instabilidade política OU existência de 45 governos em 16 anos;

.- a participação na primeira guerra mundial;

- a política de laicização do Estado OU hostilização dos setores católicos da sociedade;

- a crise económica e financeira OU inflação, falências e desemprego

- a instabilidade social OU manifestações e greves.

              •• Utilização adequada e sistemática da terminologia específica da disciplina.

A IMPLANTAÇÃO DA REPÚBLICA EM PORTUGAL

A revolução foi preparada para ter início no dia 4 de Outubro, em Lisboa. Desde a madrugada foram-se organizando os oficiais revoltosos, que puderam contar com o auxílio da Marinha. Seguiram-se recontros entre os republicanos e as forças fiéis à monarquia.

A República foi proclamada às 9:00 horas do dia 5 de Outubro de 1910, da varanda dos Paços do Concelho.

Logo após a revolução, formou-se um Governo Provisório presidido por Teófilo Braga.

A Assembleia Nacional Constituinte elaborou a Constituição de 1911 e elegeu o primeiro presidente da República (Manuel de Arriaga). As linhas de fundo do regime político republicano eram:

• a superioridade do poder legislativo (parlamentarismo), pois o Congresso da República, composto pela Câmara dos Deputados e pelo Senado, era dotado de amplos poderes: controlava o Governo e podia destituir o presidente da República. Esta característica pode em parte explicar a instabilidade governativa da Primeira República;
• o carácter simbólico da figura do presidente da República, o qual era eleito pelo Congresso e não podia exercer direito de veto sobre as leis emanadas do próprio Congresso;
• o sufrágio direto e universal para os maiores de 21 anos que soubessem ler e escrever ou fossem chefes de família.

Propaganda republicana na imprensa da época

As ideias republicanas assentam:

• na laicização do Estado (separação entre a Igreja e o Estado) - porém as medidas anticlericais do ministro Afonso Costa (por exemplo, a expulsão dos jesuítas) fizeram com que a Primeira República perdesse parte do apoio popular;
• na abolição da sociedade de ordens (através da aniquilação definitiva dos privilégios da nobreza e do clero);
• na defesa dos trabalhadores (defendendo o direito à greve e o descanso obrigatório aos domingos para os assalariados);
• no direito à instrução (reforma do ensino público) - a Primeira República conseguiu alguns resultados no domínio do ensino, no entanto, afastou os analfabetos da participação política.

 1ª república